实用的中班语言活动教案9篇
作为一名老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的中班语言活动教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动教案 篇1活动目标：
1 在理解人物作品，情节或画面情景的基础上，理解儿歌内容。
2 学习念唱儿歌，完整，连贯流畅的进行表述。
3 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
教学挂图 幼儿用书 磁带 练习册
活动过程：
1 出示儿歌教学挂图，请幼儿欣赏，引出儿歌。
2 欣赏儿歌，通过图片理解儿歌内容。
(1)教师朗诵儿歌，幼儿倾听.
(2)幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答摆放相应的图片。
(3)幼儿根据儿歌内容，按顺序摆放自己操作材料，再次整理。
3 看操作材料，念唱儿歌，记忆儿歌。
4 进行儿歌游戏，增加儿歌学习的趣味性。
在幼儿已熟悉儿歌的基础上，分角色朗诵儿歌，当猫说完最后一句，老鼠开始四散逃跑，猫区捉老鼠了。
中班语言活动教案 篇2活动目标：
1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的 ……此处隐藏5536个字……
小猪手偶。
活动重点难点：
活动重点：理解绕口令的内容，感受朗读绕口令的乐趣。
活动难点：嘟、咕、噜、乎做到正确发音。
活动过程：
1．出示手偶，导入教学。
提问：今天老师给你们带来一个有趣的动物，看看他是谁？它长得怎么样？（胖嘟嘟）
2．教师示范朗读绕口令，幼儿初步感知诗歌内容。
师：今天老师带来一首绕口令，名字叫《小猪胖嘟嘟》，我们一起来听一听。
教师慢速朗诵后提问：诗歌里说了小猪什么事？
操作手偶，帮助幼儿理解诗歌内容，感受小猪的可爱。
提问：小猪长得怎么样？
小猪是怎么吃东西的？
小猪除了喜欢吃，还喜欢干什么？
小猪可爱吗？可爱在哪里？（学习模仿象声词：呼噜噜、咕噜噜）
教师用慢速和快速两种不同速度朗读绕口令，引导幼儿感受朗读绕口令的乐趣。
提问：老师两次朗诵这首绕口令有什么不同的地方？怎么朗读会更有趣？
小结：绕口令要读得又快又准才有趣。
幼儿学习朗读绕口令。
1）幼儿跟着老师朗读，直到幼儿比较熟练地跟读。（教师注意指导幼儿正确发音。）
2）集体边拍手边朗读，掌握绕口令的节奏。
3）尝试加快速度朗读绕口令。
活动反思：
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
