济南的冬天教案
在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的济南的冬天教案,欢迎阅读与收藏。
济南的冬天教案1摘要:作者老舍是我国现代著名的作家,被誉为语言艺术大师。他所写的小说《骆驼样子》和话剧《茶馆》等作品,在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美,《济南的冬天》就是其中的一篇
初中语文《济南的冬天》教案
教学内容和步骤
一、导人新课。
作者老舍是我国现代著名的作家,被誉为语言艺术大师。他所写的小说《骆驼样子》和话剧《茶馆》等作品,在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美,《济南的冬天》就是其中的一篇。
题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内,它的南面,距市中心五里有著名的千佛山,东接佛懋山,西边南马鞍山、四里山,形成济南的天然屏障。它们都是小山,最高的千佛山海拔也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。
那么,作者笔下 的济南的冬天到底是怎样的呢?下面就让我们边学习边领略。
二、初读课文。
1.教师范读课文。
2.学生自由朗读,齐读课文,同时自己、词典弄清生字、生词的音和义。
三、初步领会课文的大概内容和脉络。
1.在初读课 ……此处隐藏21321个字……美。
2、巩固、复习语言分析
通过课堂上的实践,让更多的学生掌握阅读语言分析的方法。
3、学生思考,课文最后以“这就是冬天的济南”结尾,可不可以将题目改为“冬天的济南”呢?
不可以。因为“济南的冬天”和“冬天的济南”两个词组的中心语分别为“冬天”(气候、天气)和“济南”(地点)。所以,两个词组为题的文章所要求的文章内容是有差别的,前者重在写季节特点,后者则重在反应地方特色。课文中不论是开头的三组对比还是后面的山水描写都紧紧围绕“济南的冬天”“温晴”的这一特点。所以,将题目改为“冬天的济南”会显得文不对题。
4、学生思考,老舍笔下的济南的冬天充满的“温晴”,充满的美好,但很多游客慕名来到济南的时候却都大呼上当,这是为什么呢?
(课外资料延伸:写作经历:老舍1924年只身应聘去英国伦敦大学东方学院任教,身居异国的他饱尝了寄人篱下的孤独之苦。为了结束这“没有家”的孤寂生活,他于1929年动身回国,但因路费不足又在新加坡滞留了半年,直到1930年才动身回到国内,应邀到济南齐鲁大学任教,这样漂泊的经历使得老舍看到祖国的大好河山,抑制不住强烈的喜爱之情写下了这篇《济南的冬天》。)
学生通过对老舍这一段经历的了解,明白济南之于老舍是温暖,是故乡,而济南对于游客来说只是一个寻找欢乐的场所。两者身份的不同,导致了极大地感情差异。
5、评讲课后作业,对课文知识进行强化与巩固。
九、课后作业
完成同步练习相应内容
十、课后反思
通过三个课时的教学,教学任务完成情况较好,其中语言分析中以学生分析为主,教师点拨为辅的方法极大调动了学生课堂学习的积极性。